Ablauf Fallerarbeitung
im Rahmen des PBL-Ansatzes
Im Folgenden wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit ausschließlich die männliche Form benutzt. Es können dabei aber sowohl männliche, weibliche als auch intersexuelle Personen gemeint sein.
0. Vorbereitung
Finden Sie sich in Gruppen zusammen
1. Klärung grundsätzlicher Verständnisfragen
Aufgabe
Lesen Sie das Fallbeispiel jeder für sich und klären Sie in einer offenen Diskussionsrunde inhaltliche (noch keine fachlichen) Unklarheiten.
Dauer
5 Minuten
Ergebnis
Gemeinsames Verständnis zum Fallbeispiel
2. Sammlung der Kernthemen bzw. wichtigsten Begriffe oder Problemaspekte
Aufgabe
Tragen Sie die wichtigsten Punkte des Fallbeispiels zusammen. Berücksichtigen Sie unterschiedliche Perspektiven. Halten Sie die herausgearbeiteten Punkte schriftlich fest und definieren Sie die Problematik bzw. das Ziel des Fallbeispiels übereinstimmend.
Dauer
10 Minuten
Ergebnis
Schriftlich herausgearbeitete Kernthemen/ Problempunkte
3. Sammlung von Hypothesen und Ideen (Optional)
Aufgabe
Sammeln Sie – jeder für sich – zu den Erkenntnissen aus Schritt 2 Vorkenntnisse, Vermutungen, Ideen und schreiben Sie dies auf Moderationskarten nieder. Zu diesem Zeitpunkt sollte noch keine Diskussion und kritische Bewertung der eingebrachten Kenntnisse und Ideen erfolgen.
Diese Aufgabe ist optional, d.h. abhängig vom verwendeten Fall.
Dauer
20 Minuten
Ergebnis
Eigene erarbeite Hypothesen, Ideen
4. Systematische Ordnung der Kernthemen/ Problempunkte bzw. Hypothesen/ Ideen
Aufgabe
Ordnen Sie als Gruppe die Inhalte und Ideen und clustern Sie diese nach eigenem Ermessen. Bestimmen Sie dadurch, welche Aspekte für die weitere Bearbeitung relevant sind und welche Sie für entbehrlich halten.
Dauer
20 Minuten
Ergebnis
Wichtige Oberpunkte für die weitere Bearbeitung in Schritt 5
5. Formulierung von Lernzielen
Aufgabe
Klären Sie, welche Sachverhalte bereits jedem bzw. in der Gruppe bekannt sind und welche noch erarbeitet werden müssen. Zur systematischen Erweiterung definieren Sie genaue Lernziele und halten Sie diese schriftlich fest.
Dauer
20 Minuten
Ergebnis
Lernziele = Grober inhaltliche Struktur Ihrer Artikel bzw. Ihres Paper
6. Erarbeitung der Lernziele
Aufgabe
Die fixierten Lernziele sind durch die Nutzung von Bibliotheken und weiteren Ressourcen (Internet, Experten etc.) zu erarbeiten. Dabei muss jedes Gruppenmitglied für sich und in Abstimmung mit den anderen entscheiden, wie die Lerninhalte im Einzelnen erarbeitet werden sollen.
Weitere Hinweise siehe hier
Dauer
Individuell
Ergebnis
Fortschritte in der Ausarbeitung der Lernziele
7. Synthese und Diskussion der zusammengetragenen Lerninhalte
Aufgabe
Bei jedem Gruppentreffen präsentieren die Gruppenmitglieder das erarbeitete Wissen und sie diskutieren es in der Gruppe. Die wichtigsten Informationen werden schriftlich festgehalten und kritisch reflektiert. Dabei steht die Lösung des Problems nicht zwingend im Vordergrund. Oftmals sind mehrere Lösungen bzw. Lösungswege/ -ansätze möglich.
Weitere Hinweise siehe hier
Dauer
Individuell
Ergebnis
Gemeinsamer Erkenntnisgewinn, etwaige Korrekturen etc.
8. Evaluation der Inhalte sowie des Gruppenprozesses
Aufgabe
Jede Gruppensitzung sollte mit einer kurzen Evaluation abgeschlossen werden.
Weitere Hinweise siehe hier
Dauer
15 Minuten
Ergebnis
Teamprotokoll
Quelle: Eigene Darstellung in Anlehnung an Sabine Marx (2003, siehe hier)
